No seu segundo ano de avaliação pelo governo estadual, o Índice Municipal da Educação do Rio Grande do Sul (Imers) apresentou avanço na média de todos os municípios do Estado em 2023. O marcador atingiu 63,44 no ano passado, enquanto em 2022 foi de 59,79. Os resultados foram apresentados pelo governador em exercício Gabriel Souza, em coletiva de imprensa realizada na terça-feira, 19, no Palácio Piratini.
Venâncio Aires ficou na 54ª colocação entre os 497 municípios do Estado com Imers 74,9448, acima da média do Estado. Além disso, o município pode se orgulhar do resultado, pois foi o melhor colocado entre as 23 cidades do Vale do Rio Pardo (veja no box), e também leva a marca de melhor índice entre os 44 municípios do estado com mais de 50 mil habitantes.
O índice de qualidade da alfabetização ficou em 80,0140; índice de qualidade dos anos iniciais do ensino fundamental em 73,2759; e índice de qualidade dos anos finais do ensino fundamental em 52,3512. Todos os números também acima da média do Estado. A taxa de aprovação total no ensino fundamental da rede municipal para Venâncio Aires teve total de 94,40.
O secretário Municipal de Educação de Venâncio Aires, Émerson Eloi Henrique, que também faz parte da Comissão Técnica do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (Saers), Secretaria da Educação do Estado (Seduc), União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e Federação das Associações de Municípios do Rio Grande do Sul (Famurs), acompanhou a coletiva do vice-governador na divulgação dos resultados. Ele afirma que Venâncio teve uma boa evolução nos resultados. “Saímos da posição 68° para 54°, nosso maior crescimento foi na alfabetização e anos finais do Ensino Fundamental”, afirma.
Medido de 0 a 100, o Imers é construído a partir do desempenho dos estudantes das redes municipais de ensino nas provas do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do RS (Saers). O índice tem como base a avaliação das habilidades em Português e Matemática dos alunos do 2º ano (etapa de Alfabetização), 5º ano (etapa dos anos iniciais) e 9º ano (etapa dos anos finais) do Ensino Fundamental, e leva em consideração também a taxa de aprovação dos estudantes. O índice influencia ainda o rateio de parcela do Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS) distribuído aos municípios.
Estratégias
“A ferramenta que o Estado apresenta, para além da questão do rateio da cota-parte de ICMS, também serve de parâmetro para aprimorar as estratégias de melhoria do ensino E o Estado, a partir de diversos programas e ferramentas de apoio, está à disposição para ajudar”, afirmou Souza.
Quando desmembrado por ano de aprendizagem, o avanço da média dos municípios foi sustentado principalmente pela melhora no desempenho da etapa dos anos iniciais de Ensino (passou de 55,49 em 2022 para 60,95 em 2023) e na etapa de alfabetização (62,45 em 2022 para 66,46 em 2023). A etapa dos anos finais apresentou estabilidade (40,14 em 2022 para 40,09 em 2023).
“Com os resultados do Imers, os gestores municipais terão condições de identificar as etapas de ensino que precisam ser fortalecidas, sendo possível acompanhar o progresso ao longo do tempo”, destacou o secretário-adjunto da SPGG, Bruno Silveira. “Nossa expectativa é de que o aluno saia mais preparado da rede municipal – o que, posteriormente, também impactará positivamente o desempenho da Rede Estadual no Ensino Médio.”
- O Imers foi desenvolvido a partir de uma parceria entre a Secretaria de Planejamento, Governança e Gestão (SPGG), por meio do Departamento de Economia e Estatística (DEE/SPGG), com a Secretaria da Educação (Seduc).
Fonte: Governo do Estado
Municípios do Vale do Rio Pardo e colocação
- Arroio do Tigre – 237º
- Barros Cassal – 466º
- Boqueirão do Leão – 246º
- Candelária – 194º
- Encruzilhada do Sul – 392º
- Estrela Velha – 310º
- General Câmara – 298º
- Herveiras – 86º
- Ibarama – 432º
- Mato Leitão – 125º
- Pantano Grande – 385º
- Passa Sete – 114º
- Passo do Sobrado – 156
- Rio Pardo – 104º
- Santa Cruz do Sul – 390º
- Segredo – 121º
- Sinimbu – 211º
- Sobradinho – 243º
- Tunas – 139º
- Vale do Sol – 124º
- Vale Verde – 85º
- Venâncio Aires – 54º
- Vera Cruz – 253º
Números
• O município de São Valentim alcançou o melhor resultado do Estado (90,74), seguido de Itati (86,04) e Montauri (85,36).
• Entre os dez municípios mais populosos do Rio Grande do Sul, nenhum registrou Imers acima da média geral do Estado, sendo que apenas Novo Hamburgo (62,30), Viamão (61,30) e Caxias do Sul (60,07) tiverem índice acima de 60. Porto Alegre obteve índice de 40,60, o nono menor.
• As informações completas sobre o índice em todos os municípios do Rio Grande do Sul podem ser acessadas no portal do Imers, no qual o usuário pode visualizar mapas, tabela de índices e resumo por cidade, além de contar com a possibilidade de realizar download das informações.
ICMS
Além dos resultados do Imers, foi divulgada ainda a Participação no Rateio da Cota-parte da Educação (PRE), que indica, na prática, os percentuais que serão recebidos pelos municípios a partir do critério da educação no índice que compõe o ICMS. Também fazem parte da composição da PRE, além do Imers, informações referentes à população, ao número de matrículas na rede municipal de ensino fundamental e ao número de alunos em situação vulnerável.
Aplicação da prova Saers 2024
A partir de 25 de novembro, a Seduc começa a aplicação do Saers 2024 em todos os 497 municípios do Estado. A previsão é de que as provas sejam aplicadas a cerca de 409 mil estudantes, com foco na proficiência em Língua Portuguesa e Matemática. Embora essas sejam as disciplinas principais, o exame busca avaliar capacidades mais amplas, como a habilidade de leitura e o raciocínio lógico-matemático, de modo a verificar se os estudantes estão desenvolvendo as competências esperadas para a idade escolar.
Além dos testes cognitivos, há questionários contextuais voltados para estudantes, professores e equipes diretivas das escolas participantes. Esses questionários fornecem uma visão contextual dos resultados, cruzando informações sobre as condições de sala de aula, o trabalho dos docentes e o ambiente socioeconômico dos alunos – o que oferece uma análise mais completa do desempenho escolar.
Para os alunos do 3º ano do Ensino Médio e que integram o Todo Jovem na Escola, a participação no Saers assegura o recebimento do prêmio engajamento pago pelo programa, uma bolsa no valor de R$ 150. Com o Todo Jovem na Escola, o governo oferece incentivos financeiros a estudantes de baixa renda do Ensino Médio da rede pública estadual. O objetivo é estimular a permanência na escola e a conclusão do Ensino Médio.
